• 今日流程:

• 複習前面內容並在後半節課進行綜合演練

 

• 複習:

1. 那些注音符號容易發不標準呢?

2. 何時會產生語調的高低?

3. 重音的使用時機

4. 語速的使用時機

 

• 老師提問: 導覽解說時，重要的細節是?

• 學生回答:肢體動作、表情、聲音語氣、眼神

 

一、眼神運用

1. 眼神堅定集中，表現出自信心

2. 目光必須與在場的每一位觀眾交流，表示禮貌與尊重

二、表情訓練

1. 表情要能表現出所說內容的情緒

2. 把解說內容的情緒起伏，充分表現在臉部神情

3. 如果沒有特別的情緒表現，就面帶微笑

三、手勢

1. 輔助解說內容，加深觀眾對解說的印象

2. 指示作用，提高觀眾對目標物的注意力

3. 若無特別需要，雙手就自然放下，或是雙手交叉放在下腹部或後背。

四、姿態

1. 微微將身體傾向前方觀眾，表現解說員的親切度

2. 避免駝背、三七步，隨意扭動身軀等不雅與過多小動作

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• 練習:先用一分鐘請小朋友們輕聲練習念，由老師帶領，再用筆將重點部分(聲音或語調有所變化)畫線，由小朋友們以接龍方式念完整段文章。

 

    有一天，小明看到了哥哥先前養的蝴蝶結的蛹上面裂開了一個小口，他一直在觀察著，蝴蝶艱難地將身體從那個小縫中掙扎出來，幾個小時過去，還是沒有進展……。於是小明決定幫助蝴蝶，他拿來了一把剪刀，小心翼翼地剪開。蝴蝶雖然出來了，但是牠的身體十分萎縮，翅膀緊緊地貼著身體…，後來蝴蝶就再也沒動過了。

    小明的哥哥發現以後，難過的跟弟弟說:「蝴蝶破繭而出，這是上天的安排，牠必須要經過這個過程，將體液從身體擠壓到翅膀，才能在脫繭後展翅飛翔。」

    有時候，我們的生命也需要奮鬥、掙扎，才會變得更加強壯。

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• 下週預告: 熟悉這禮拜所學:語調起伏輕重、表達語句的情緒、手勢和表情，做綜合演練。