7/14 國語文108課綱教學-黃碧智老師
1、教學設計實作色
教導總綱與領綱在教學設計中的運用，並示範如何選取核心素養中的關鍵字句，包含學習內容、學習表現、學習目標、教學重點、教學方法的選取與撰寫。最後，指導如何檢視課程設計是否與核心素養相呼應。
2、教學設計其他理念
以學生為主體，並選擇適合自己的教學模式，並採取多元、有趣的方式。能夠多模仿來找到適格自己的教學方式。
圖二：黃碧智老師講解課程設計的重點
3、課中實作
學生在課堂中完成老師所指派的學習任務:依學生在課前所挑選的組別和課文來撰寫核心素養、學習內容、學習表現、學習目標，並且在課堂中作分享，老師也及時給予回饋與建議。學生也藉課中實作發現自己的問題，並且提問。
圖三：學生課中實作分享，老師給予回饋
7/14 內容深究教學-許秀霞老師
1、內容深究的意涵
內容深究所包含的內容，包含大意與主旨的意義、主旨與大意的探究、以及各種文本表述的特色。
2、內容深究的教學
以學生為學習主題，內容深究的問題與課程目標。素養導向中文本深究的四大面向，包含期關懷面向、中心思想、表述藝術、策略邏輯
圖四：許秀霞老師說明內容深究所包含的內容
3、內容深究文本示範
以「飢餓好『火』伴」來當作示範，探討文本的主旨、提取其中心思想，以及如何與生活經驗作連結。
7/14 內容深究教學-高敬堯老師
1、淺談閱讀
面對不同年級該如何調配閱讀課程中各教學的時間配比，教學方法也會隨著對象、環境、學校與學生的需求、教師而有所變化。
2、提問設計
提問是幫助學生理解的有效策略，教師藉由提問技巧幫助學生提出好問題，問題設計需考量學生的程度與先備知識，並融入生活中會遇到的議題。而學生自我提問包含:六合法、有層次的提問、詰問作者。講師介紹PIRLS閱讀理解四層次有提取訊息、推論訊息、詮釋整合、比較評估。
圖五：高敬堯老師示範內容深究
3、閱讀方法
朗讀、默讀、速讀、點讀(年紀、課文特質、目的採用不同的閱讀方法)。
圖六：高敬堯老師示範課程流程設計
4、示範提問設計
請學生閱讀文本「耶誕禮物」，教師說明備課流程，接著，分析文本內容特色，再參考教師手冊(包含提問與習作內容)來揀選課程方向。此外，設計與規劃每堂課的提問，需要考量學生先備知識、課程目標與課程節數，也要預留要讓學生自己發現的問題。
5、實作與討論-高敬堯&許秀霞老師
請學生閱讀〈最後一片葉子〉這篇文章，並以線上共做方式，回答老師提出的問題及設計個層次問題。學生分享實作內容，老師及時給予回饋與建議。
圖七：學生課程實作分享，教師回饋